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立足课堂教学,培养聋生健康情绪

基于课堂教学,培养健康的健康情绪

当谈到人们的情感时,也许每个人都知道它是什么,但是当人们想要解释这个词的意思时,就不容易找到。那么情绪到底是什么?简而言之,情感是人们对客观事物的态度体验,以及与身体需求相关的体验形式。情绪对我们每个人都有极其重要的影响。例如,健康和快乐的情绪对人类发展有积极和积极的影响。相反,悲观的负面情绪会对人们的生活产生负面影响。因此,学会控制自己的情绪对我们所有人来说都非常重要,特别是对于有情绪变化的青少年学生。作为教师,我们应该更加注重培养学生控制情绪的能力,使他们能够以健康的情绪对待自己和周围的人和事。

在初中的PEP版《思想品德》中有一课《做情绪的主人》。本课的目的是让学生了解情绪对我们的影响,并引导学生学会调整情绪,消除负面情绪对自己的负面影响。这堂课是为了我的一年级073班。我认为这门课程对于青少年学生来说很典型,特别是那些刚从其他地方来大学读书的学生。因此,我选择本课作为教学案例进行简单分析。

学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和指导者。因此,思想道德课程的教学应该促进自主学习方式,引导学生对学习内容产生兴趣,以发挥师生在教学中的主动性和创造性,使学生更好地掌握知识。鉴于073名学生的课堂氛围不是很活跃,我设计了班级的第一部分作为表演部分,让学生通过他们的肢体语言和各种面部表现出丰富的人类。表达式。通过学生的表现和讨论收集情绪。通过他们自己的表演,他们有兴趣了解这一课,让他们每个人都参与课堂,激发他们的学习自主性,提高学生在课堂上的热情,从而改变以往课堂的枯燥气氛。这些特点为他们创造了一个非常温暖的学习氛围,同时他们可以培养他们的表达能力。在表演过程中,有些学生显得非常紧张,但有些学生非常自信,每个人都很认真,而且表现也很到位。在每个同学的表演之后,其他学生将给予最热烈的掌声,这也是对表演者的鼓励和肯定。当然,表演不是目的,但真正的目的是让学生在表演这种丰富多彩的情感后了解情绪。所以演出结束后,我组织了全班讨论,总结了情感的定义,总结了什么样的情感。

在学生对愉快环境中的情感有初步了解后,教师应进一步深化课堂内容,了解人的情感对生活和生活的影响和影响。这部分内容的解释是基于现代教学设备来突出教学主题。首先,通过多媒体,教科书中描述的几个小故事,以不同风格处理不同情绪的不同事件,呈现给漫画中的学生。在这里,漫画在教室里展示,让学生在学习中感受到一种快乐。要成为情感的主人,就必须投入一种美好,快乐的心情。我认为这也是对教学内容的合理使用。这个课程让学生很容易意识到不同的情绪会对人们的学习生活产生不同的影响。这些影响是积极的,积极的和消极的,因为情绪对我们有不同的影响,所以我们将成为情感的主人,学会控制自己的情绪,培养积极健康的情感。这也是我们班级的主题。

那你怎么做情绪大师呢?这是我必须在课堂上解决的另一个问题。

09: 50

来源:徐州小妮妮

基于课堂教学,培养健康的健康情绪

当谈到人们的情感时,也许每个人都知道它是什么,但是当人们想要解释这个词的意思时,就不容易找到。那么情绪到底是什么?简而言之,情感是人们对客观事物的态度体验,以及与身体需求相关的体验形式。情绪对我们每个人都有极其重要的影响。例如,健康和快乐的情绪对人类发展有积极和积极的影响。相反,悲观的负面情绪会对人们的生活产生负面影响。因此,学会控制自己的情绪对我们所有人来说都非常重要,特别是对于有情绪变化的青少年学生。作为教师,我们应该更加注重培养学生控制情绪的能力,使他们能够以健康的情绪对待自己和周围的人和事。

在初中的PEP版《思想品德》中有一课《做情绪的主人》。本课的目的是让学生了解情绪对我们的影响,并引导学生学会调整情绪,消除负面情绪对自己的负面影响。这堂课是为了我的一年级073班。我认为这门课程对于青少年学生来说很典型,特别是那些刚从其他地方来大学读书的学生。因此,我选择本课作为教学案例进行简单分析。

学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和指导者。因此,思想道德课程的教学应该促进自主学习方式,引导学生对学习内容产生兴趣,以发挥师生在教学中的主动性和创造性,使学生更好地掌握知识。鉴于073名学生的课堂氛围不是很活跃,我设计了班级的第一部分作为表演部分,让学生通过他们的肢体语言和各种面部表现出丰富的人类。表达式。通过学生的表现和讨论收集情绪。通过他们自己的表演,他们有兴趣了解这一课,让他们每个人都参与课堂,激发他们的学习自主性,提高学生在课堂上的热情,从而改变以往课堂的枯燥气氛。这些特点为他们创造了一个非常温暖的学习氛围,同时他们可以培养他们的表达能力。在表演过程中,有些学生显得非常紧张,但有些学生非常自信,每个人都很认真,而且表现也很到位。在每个同学的表演之后,其他学生将给予最热烈的掌声,这也是对表演者的鼓励和肯定。当然,表演不是目的,但真正的目的是让学生在表演这种丰富多彩的情感后了解情绪。所以演出结束后,我组织了全班讨论,总结了情感的定义,总结了什么样的情感。

在学生对愉快环境中的情感有初步了解后,教师应进一步深化课堂内容,了解人的情感对生活和生活的影响和影响。这部分内容的解释是基于现代教学设备来突出教学主题。首先,通过多媒体,教科书中描述的几个小故事,以不同风格处理不同情绪的不同事件,呈现给漫画中的学生。在这里,漫画在教室里展示,让学生在学习中感受到一种快乐。要成为情感的主人,就必须投入一种美好,快乐的心情。我认为这也是对教学内容的合理使用。这个课程让学生很容易意识到不同的情绪会对人们的学习生活产生不同的影响。这些影响是积极的,积极的和消极的,因为情绪对我们有不同的影响,所以我们将成为情感的主人,学会控制自己的情绪,培养积极健康的情感。这也是我们班级的主题。

那你怎么做情绪大师呢?这是我必须在课堂上解决的另一个问题。

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